真人與數(shù)字人孔子、老子、韓非子及蘇格拉底就哲學(xué)問題進(jìn)行探討，指揮家和他的數(shù)字人分身同時指揮樂隊，航天員與航天科學(xué)家錢學(xué)森數(shù)字人展開跨越時空的對話……在數(shù)字人成為人工智能應(yīng)用突破口的當(dāng)下，12月21-22日舉行的第七屆中國教育技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用大會上，數(shù)字人在教育領(lǐng)域的應(yīng)用成為備受關(guān)注的熱點話題。

“教育領(lǐng)域是數(shù)字人應(yīng)用的高地。”在大會教育數(shù)字人研發(fā)與應(yīng)用分論壇上，中國數(shù)字人大會組委會主任、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會咨詢委員會委員武鎖寧介紹，在數(shù)字人應(yīng)用領(lǐng)域前景TOP10中，無論是豐富性、結(jié)構(gòu)性、實用性，教育領(lǐng)域都居前列。

“教育是最直接且邏輯最清晰的AI應(yīng)用場景。”武鎖寧指出。教育數(shù)字人在信息豐富性、知識的結(jié)構(gòu)性和應(yīng)用的實用性方面優(yōu)勢明顯，有望成為數(shù)字人應(yīng)用創(chuàng)新的高地。近年來隨著教育數(shù)字化進(jìn)程的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)化教育的能力不斷提升，已經(jīng)形成了教育數(shù)字化的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，教育垂類模型成長迅速。

數(shù)字人在教育不同場景能夠發(fā)揮不同的價值，記者了解到，數(shù)字人教師已經(jīng)在不少學(xué)校開始應(yīng)用。中國教育技術(shù)協(xié)會監(jiān)事長張少剛指出，數(shù)字人能夠在教育的教、學(xué)、管、研等各個環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，例如教師層面可以輔助教學(xué)、備課，學(xué)生層面可以幫助學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、心理陪伴，科研層面可以實現(xiàn)自動化科研，教學(xué)管理層面可以幫助進(jìn)行信息管理甚至決策……

中國教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會副主任劉雍潛指出，目前對于數(shù)字人的研發(fā)和探索仍在初期，未來將向深刻化、人性化、特色化發(fā)展。

“數(shù)字人的背后是數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的價值不言而喻。”圍繞教育數(shù)字資產(chǎn)價值的挖掘，中央民族大學(xué)教育學(xué)院教授魏順平提出，教育領(lǐng)域需要重視數(shù)據(jù)危機(jī)問題，要通過數(shù)據(jù)治理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的價值風(fēng)險管控，在釋放數(shù)據(jù)價值的同時，保障數(shù)據(jù)安全。

記者了解到，目前不少職業(yè)院校正在探索數(shù)字人的應(yīng)用。此次論壇上也發(fā)起“AI賦能職教數(shù)字人出海行動校企同行”倡議，倡議提出應(yīng)當(dāng)充分利用中國在職教領(lǐng)域的經(jīng)驗，緊密結(jié)合我國職業(yè)教育的特色與優(yōu)勢，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)字人技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，研發(fā)出一套科學(xué)、規(guī)范、通用的職教數(shù)字人標(biāo)準(zhǔn)。這不僅涵蓋數(shù)字人的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，如形象設(shè)計、動作捕捉、語音合成等方面，還包括教學(xué)內(nèi)容、課程體系、考核評價等教育標(biāo)準(zhǔn)。