一個(gè)孩子真正的起跑線，不是學(xué)校教育，而是家庭教育，在這個(gè)信息爆炸、競爭激烈的時(shí)代，如何成為一個(gè)合格的家長，真正站在“一米高度”為孩子提供既科學(xué)又有效的家庭教育，成為了每一位父母必須面對的重要課題。為了幫助家長們更好地解答這一疑惑，開設(shè)“兒童友好·‘育’見未來”專欄，特邀教研員、名校長、優(yōu)秀班主任、校外教育領(lǐng)域的權(quán)威專家、優(yōu)秀家長等推薦或傳授科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)與做法，引導(dǎo)廣大家長正確培育孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等，助力家長們更加自信地面對家庭教育的挑戰(zhàn)，為孩子成長注入源源不斷的正能量。
怎樣為孩子挑選一本好書
宜昌市家庭教育講師團(tuán)成員
高新區(qū)金東方小學(xué)校長 鄭紅山
當(dāng)下，信息泛濫成災(zāi)，出版物良莠不齊，開卷有益的時(shí)代已經(jīng)過去，讀到劣質(zhì)書籍的概率大為增加，因此，慎重選擇閱讀內(nèi)容已成為一個(gè)重要命題。讀到一本沒有營養(yǎng)的書時(shí)，最大的成本不是買書的錢，而是時(shí)間——這個(gè)時(shí)間原本可以讀一本優(yōu)質(zhì)的書。人生的捷徑就是讀一流的書，尤其對孩子而言，讀什么比怎么讀更重要。
那么，我們能不能放手讓孩子自由選擇自己想讀的書呢？國際安徒生獎獲得者、北大教授曹文軒說：“孩子正在成長過程中，他們的認(rèn)知能力，他們的審美判斷能力都是不可靠的。他是需要引導(dǎo)的。所以兒童對圖書的選擇權(quán)利不可以百分之百下放給他”。我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)。
作為家長，我們怎樣為孩子挑選一本好書呢？我總結(jié)了五個(gè)原則，供大家參考。
01
原則一：孩子喜歡
之所以要把“孩子喜歡”作為首要原則，是因?yàn)樵陂喿x的早期階段，孩子的閱讀興趣是第一位的。這個(gè)階段，如果孩子不喜歡、不接受，再好的書也不能發(fā)揮作用。更何況，有的“好”只是“爸媽覺得好”。我們有必要牢記一句關(guān)于教育的格言：我們要實(shí)施的首先是不被拒絕的教育。在幫助孩子閱讀這件事上，亦是如此。
一般來說，孩子喜歡的書有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一、故事有趣；二、想象豐富；三、人物（或擬人化的動物）性格鮮明、特點(diǎn)突出；四、與孩子生活有一定關(guān)聯(lián)，易讓孩子有代入感。
有家長擔(dān)心，過于關(guān)注孩子喜歡，會不會導(dǎo)致孩子一直閱讀雖然好玩但是幼稚的書。這種擔(dān)心并非多余，如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣，家長就要逐步引導(dǎo)孩子閱讀不同類型的書，但如果孩子還處在培養(yǎng)興趣的階段，關(guān)注孩子喜歡程度仍然是第一原則。同時(shí)，當(dāng)孩子的閱讀興趣建立后，隨著他閱讀量的增加，他的視野也會同步開闊，他會不再滿足于現(xiàn)有的閱讀層級，會自然而然地讀一些更有意思更有深度的書。
02
原則二：三觀正確
關(guān)注孩子是否喜歡不能走入放任自流的誤區(qū)，一定要關(guān)注這本書的三觀是否正確，如果三觀有問題，孩子再喜歡也不能閱讀。讀什么樣的書，其實(shí)就是在和什么樣的人對話，讀到積極正面的書，就可能成為積極正面的人，讀到“喪”的書，自己也可能受到其影響。
對小學(xué)低年段的孩子來說，讀三觀正確的書尤其重要。因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子缺乏判斷力，很容易模仿書中人物（或擬人化的動物）的語言與行為。舉例而言，《爆笑校園》風(fēng)靡一時(shí)，出于好奇，略讀幾本后，我對漫畫中為搞笑而故作驚人之語的一些內(nèi)容實(shí)在不敢恭維。我并不反對孩子們讀漫畫，但既有趣好看又有意義的漫畫書很多，我們何不選擇像《丁丁歷險(xiǎn)記》、《父與子》這樣的經(jīng)典漫畫書呢？它們能讓孩子哈哈大笑、沉浸其中，也能讓孩子讀完之后有所思考、有所收獲。
03
原則三：直抵心靈
優(yōu)秀的童書都是直抵心靈的，讀這樣的書，孩子們會和作者進(jìn)行心靈對話，感受到內(nèi)心的觸動與思想的沖擊；他們會被帶進(jìn)書中，與主人公同喜同悲、同怒同樂。所謂以書化人，指的正是孩子們在閱讀這一類書時(shí)，會受到啟迪與教育，從而達(dá)到以書育人的效果。
可以說，只想講道理、不好好講故事的書不會觸及孩子內(nèi)心的深入，人物沒有個(gè)性、故事沒有特點(diǎn)的書無法讓孩子的靈魂受到震動。因此，我們要為孩子選擇能夠抵達(dá)心靈深入的書，只有這樣的書，才能讓孩子讀書時(shí)，形成與作者的心靈共振。例如，讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子會為夏洛和韋爾伯的命運(yùn)而唏噓，他們會同情并想擁有夏洛這樣的朋友；讀《哈利波特》時(shí)，孩子會隨著哈利與伏地魔的斗爭情況而心潮跌宕，他們會感受到勇氣與正義的力量；讀《喬布斯傳》時(shí)，孩子會看到一個(gè)人改變世界的夢想與努力，從而激勵(lì)自己。這些都是心靈與心靈的對話。
04
原則四：讀整本書
孩子普遍喜歡聽故事，聽故事也是由聽到讀的重要前提和興趣誘因。到了孩子閱讀的早期階段，我們要盡量為孩子選擇有連續(xù)故事情節(jié)（而非單個(gè)故事合集）的書。
從興趣培養(yǎng)的角度看，這樣的書容易讓孩子產(chǎn)生連續(xù)閱讀的沖動，從而欲罷不能，進(jìn)而愛上讀書；從閱讀價(jià)值的角度看，這樣的書更容易構(gòu)建一個(gè)完整的世界，從而對孩子的三觀帶來更深刻的影響。
因此，讀整本書，而非讀單個(gè)故事、單篇文章，對孩子建立閱讀興趣、形成閱讀品味更有幫助。
05
原則五：類型豐富
正如人必須吃五谷雜糧才能保證營養(yǎng)均衡一樣，孩子也要讀不同類型的書，才能保證精神營養(yǎng)均衡發(fā)展。很多孩子看上去很愛讀書，但只讀一種類型（例如兒童文學(xué)類）的書，孩子的閱讀能力就很難得到真正提高。
對比兒童閱讀做得特別好的國家與地區(qū)，我們可以看到很多地區(qū)正在不斷強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是：學(xué)生們不僅要提高“故事類／小說類書籍”的閱讀能力，也要提高“非小說類書籍”（nonfiction，也可以說是“非故事類書籍”）的閱讀能力。
而我們現(xiàn)在對閱讀的理解和研究還局限在文學(xué)類（即故事類/小說類）書籍，對非連續(xù)文本（非故事類書籍）的研究才剛剛起步。學(xué)校如此，更別說家長了。
因此，我們要讀不同類型的書，在書架里除了大量的兒童文學(xué)讀物以外，還要有適量的歷史、科普、科幻、兒童哲學(xué)、詩歌、人物傳記之類的書。
以上就是我個(gè)人總結(jié)的為孩子選好書的五個(gè)原則。要知道一本書是否符合這五個(gè)原則，最好是自己親身讀一讀這本書。有的家長可能會覺得自己確實(shí)沒有時(shí)間去讀童書，有沒有簡便辦法幫孩子們選書？
簡便辦法確實(shí)有，我自己常用的有以下三個(gè)：
辦法一：查找五星好書。
一般來說，能被購書網(wǎng)站評為五星好評的童書，大概率是值得孩子閱讀的好書。家長們可以上購書網(wǎng)站自行查詢。
辦法二：查看獲獎榜單。
就和諾貝爾獎一樣，童書也有一些專門的獎項(xiàng)，例如“國際安徒生獎、紐伯瑞文學(xué)獎、凱迪克圖畫書獎、卡內(nèi)基文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、冰心兒童文學(xué)獎”等，能獲得這些獎項(xiàng)的書，一般質(zhì)量還不錯(cuò)。
辦法三：查詢權(quán)威書目。
很多閱讀推廣機(jī)構(gòu)和學(xué)校會定期推出和更新書目，他們推薦的書一般都是經(jīng)過學(xué)者、專家、教師和家長共同遴選的書，也是經(jīng)過孩子閱讀實(shí)踐檢驗(yàn)的書。例如新教育閱讀研究所推薦的書目、清華附小推薦書目，當(dāng)然我們外小推薦的書目也不錯(cuò)，從這些書目中進(jìn)行選擇也是比較可靠的。
為孩子選擇一本好書，是孩子踏上閱讀之路的開始，我們一起努力吧