貴陽市南明區(qū)車水路鐵建城樓盤內(nèi)有這樣一所學校，從挖地基到建設校區(qū)，再到實現(xiàn)高質量的教育輸出，完成了從無到有、從起步到快速成長的跨越。
近年來，貴陽市南明區(qū)以“教育強區(qū)”建設為引領，不斷推進教育優(yōu)質均衡發(fā)展。在區(qū)教育局的有力支持下，南明區(qū)建華實驗小學以“首都資源”和“本地特色”的深度融合為特色，迅速成為南明區(qū)教育領域的一大亮點。
該校是南明區(qū)按照東西南北中全方位打造16所優(yōu)質示范校的其中一所，作為2022年8月啟用的新校，建華實驗小學以高起點的規(guī)劃和高標準的建設，展現(xiàn)出教育發(fā)展的蓬勃活力。
文化引領，培養(yǎng)“最美教師”
“文化是一所學校發(fā)展的靈魂。”南明區(qū)建華實驗小學黨支部書記、校長李凌利表示，建華實驗小學在“最美教育”理念的指引下，努力構建“最美文化”。學校從精神、制度、行動和環(huán)境四個維度出發(fā)，以文化立校，夯實教育內(nèi)涵。
“我們的校徽、校訓、校風，都是在首都師范大學附屬實驗學校教育集團專家的指導下結合本地特色設計的。”李凌利說，“通過文化傳承與創(chuàng)新，讓師生在學校的每一天都能感受到‘最美教育’的氛圍。”
學校還注重環(huán)境文化建設，在籌備之初即融入“五館校園”和智慧化校園的設計理念，建成了包括科學教室、舞蹈教室、電子書法室和校園電視臺在內(nèi)的多功能教室，嶄新的校園環(huán)境為學生提供了體驗式學習的多樣平臺。
名校引領，打造“最美課程”
建華實驗小學的發(fā)展離不開首都師范大學附屬實驗學校教育集團的鼎力支持。李凌利介紹，通過集團化辦學的模式，學校在文化建設、管理提升、課程創(chuàng)新和師資培養(yǎng)等方面得到了全方位、多層次的支持。
“我們每年會派老師前往北京接受系統(tǒng)培訓，同時也邀請專家駐校指導。”李凌利說道，“這種跨地域的聯(lián)動合作，不僅讓老師們拓寬了視野，也為學校帶來了更多先進的教育理念和實踐經(jīng)驗。”
據(jù)悉，學校成立兩年來，首都師范大學附屬實驗學校教育集團派出9名校長和專家團隊進行管理指導，并組織了200余次線上培訓及若干線下課程，為建華實驗小學提供了堅實的成長支撐。
“好教師是學校最重要的資源。”李凌利深信，教師的專業(yè)成長決定了學校的發(fā)展質量。因此，建華實驗小學提出了“梯度培養(yǎng)計劃”，根據(jù)不同發(fā)展階段的教師特點，進行針對性培養(yǎng)。
學校通過通識培訓、專業(yè)技能提升和課程改革研訓等方式，為教師搭建發(fā)展平臺。在集團專家團隊的引領下，集團優(yōu)質資源助力下，學校教師的教學能力和教研素養(yǎng)得到了全面提升。
李凌利舉例說：“我們的‘三生三化’課堂就是在首師集團的教學策略指導下實現(xiàn)的。如今，教師們能夠更精準地分析學情，通過啟發(fā)式、互動式教學激發(fā)學生的主動性。”
學校的另一特色是與遵義、青島、海南等地的首都師范大學附屬實驗學校共建校形成聯(lián)動機制。通過管理研討、學科活動和德育建設等固定聯(lián)動活動，各校共享資源，形成統(tǒng)一的教育質量保障體系。
目前，建華實驗小學已有省級骨干1名、市級骨干1名，市級教壇新秀4名，區(qū)級骨干5名，區(qū)級教壇新秀2名，教師們多次在市、區(qū)級比賽中獲獎。
理念引領，孕育“最美學生”
建華實驗小學在課程設計上注重基礎性與拓展性相結合。除語文、數(shù)學等國家課程外，借助校區(qū)附近的馬術中心資源，學校將馬術納入校本課程。馬術課程包括騎乘課、通識課和馬房實踐課，同時與語文、美術等學科進行課程融合。學校的社團活動還有高爾夫、編程、街舞、足球、籃球、手工制作等，為學生提供多樣化的成長平臺，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年。