口算批改、作業(yè)批改、作文批改”“需要讀多少本書、多少萬字，這里面都有了”“解決學習難題，高效更省媽”“期末沖刺練聽說，預習復習就選它！”……在多個短視頻平臺直播間，主播們展示并介紹著各種品牌和款式的AI學習機。記者注意到，這些學習機的價格低至近千元，高的售價在數千元至上萬元。
河北衡水的于先生表示，為輔導孩子學習，他花費1萬多元購買了一臺AI學習機，使用幾天后發(fā)現，一些錯題出現分析和講解錯誤的情況。為此，他向客服人員反饋，得到的解決方案并不令人滿意，對方要么不答復，要么答復很慢。
不僅于先生，近日記者采訪了重慶、福州和昆明等地學生家長。他們稱部分AI學習機不能做到精準輔導，難以幫助孩子實現個性化學習。此外，由于很多題的講解很生硬，孩子理解起來較為困難，難以達到預期效果。
AI學習機真能精準輔導孩子學習？孩子學習到底需要什么輔助？家長有必要為孩子購買AI學習機嗎？對此，記者進行了采訪。
家長：難以做到精準輔導
云南昆明的王女士說，她花費8000元給孩子買了某品牌一臺AI學習機，從外觀上看，該學習機質感不錯，界面科技感也較強。賣家宣稱，該款學習機不僅可以批改作業(yè)，還能通過視頻講解錯題。但是，孩子使用一段時間后發(fā)現，該款學習機AI功能較弱，不能批改作業(yè)，題庫里的題較少，就像個有教學視頻的低配平板。“購買時，賣家宣稱課程豐富，其實課程并不多。”她說。
與王女士遇到情況不同，福建福州的學生家長戚女士表示，當初買學習機時反復對比幾大品牌，最后選擇了某一線品牌，使用后發(fā)現，錯題、錯答案和部分功能要二次收費。“直播間主播吹得天花亂墜，AI學習機售價9000元，感覺還是離不開家長輔導。”她說。
此外，重慶的胡先生稱，在購買AI學習機前，對方宣稱擁有海量學習資源，讓人感覺孩子所有學習問題都能迎刃而解。實際上，AI學習機的資源分類有點雜亂，孩子想找個合適的課程或資料，要花費大量時間才能找到，甚至找不到需要的資料，難以發(fā)揮應有價值。甚至部分AI學習機大力宣傳的AI智能功能，可以根據孩子情況量身定制學習計劃，但在使用后發(fā)現，AI學習機的診斷結果和學習建議與孩子真實水平相差甚遠，不能做到精準輔導，無法幫助孩子實現個性化學習。
據媒體報道，剛剛過去的“雙十一”期間，有電商平臺數據顯示，AI學習機成交額同比增長超10倍。記者在某電商平臺搜索“AI學習機”關鍵詞發(fā)現，不同品牌和款式的“AI學習機”在售賣，售價在幾百元至上萬元。有商家標明了“支持定制，定制最快2小時出樣”“學習軟件、硬件個性化定制”“源頭工廠，支持定制”等宣傳語。
曾對AI學習機做過市場調研的行業(yè)人士表示，目前，一些品牌的AI學習機由代工廠生產，因此出現可支持定制的情況。有些AI機器人成本很低，所謂的AI課程就是劣質的錄播課，所以消費者在購買時不要光看硬件設備和宣傳，要根據自身情況，仔細篩選。
教師：應根據孩子的學情
安排學習內容
河南鄭州某中學教師表示，由于部分家長平時較忙，沒時間管孩子，希望買個AI學習機能讓孩子自學，但大部分孩子自律性達不到，一般使用3周至5周的時間，AI學習機就很少再使用。另外，AI學習機的視頻和題庫很多，題目難度不一，不懂學科的家長不太清楚怎么給孩子安排學習內容。如果家長想通過AI學習機提升孩子成績，家長需要了解一些學科知識，根據孩子的學習情況安排學習內容。
該教師說，不同品牌和價位的AI學習機系統(tǒng)功能和課程內容不一樣，家長認真了解后，根據自身需求再入手，有些孩子可能適合AI學習機，比如，孩子具有一定自學能力、專注力好，家長有時間陪孩子一起學習，并了解教育行情和孩子的學習問題，能夠借助AI學習機輔導孩子學習。
人工智能專家、中國電子商務專家服務中心副主任郭濤表示，AI學習機可以幫助檢查作業(yè)中的基礎錯誤、知識點講解，提升學習效率。然而，AI學習機并不能完全取代人類教師的角色，因為學習的深度和廣度要求學生進行思維拓展和創(chuàng)造力培養(yǎng)，這是AI學習機難以觸及的領域。同時，知識的真正吸收和理解需要學生主動思考，以及學生與教師互動，這是機器無法提供的個性化激勵和指導。因此，AI學習機只是一個輔助工具，應結合傳統(tǒng)的教學方法，提高學習效果。
郭濤稱，隨著人工智能技術的不斷進步，AI學習機在提供較個性化學習內容和教學方法的同時，也存在多方面的不足。首先，其準確性有待提高，面對復雜問題或理解上下文時容易出錯，可能會誤導學生。其次，它缺乏靈活性，只能按照預設程序運行，無法像人類教師那樣根據學生的反饋靈活調整教學策略，難以實現因材施教。再者，長期使用AI學習機易使學生形成依賴心理，降低自主思考和探索能力，阻礙思維發(fā)展。此外，市場上AI學習機內容質量參差不齊，部分產品不符合教育標準，甚至存在科學性問題，影響學習效果。最后，AI學習機在使用中會收集學生個人信息和學習數據，不當使用可能會泄露學生隱私。
專家：家長不必盲目跟風
和過度依賴
在王女士看來，所謂的AI學習機，有些品牌側重于推題練題，有些品牌側重于推課、視頻學習，但都存在一定不足，就看家長想讓孩子側重學習哪一方面。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，首先，AI學習機作為一種新的學習工具和技術，為家長輔導作業(yè)帶來便利，但AI學習機的使用效果因人而異。其次，每個孩子的學習基礎和性格優(yōu)異，其成長與發(fā)展過程不可能通過AI實現。另外，AI學習機并非適合所有年齡段。為了吸引低齡兒童，部分AI學習機將學習內容包裝成花里胡哨的動畫或游戲，如果孩子只接觸這些，反而不利于專注力的培養(yǎng)和更深層次的思考。目前，市面上雖然一些AI學習機主打護眼屏，但本質上還是近距離用眼，如果不控制時長，仍然會對視力產生負面影響。
儲朝暉說，孩子健康的身心成長、成才，需要綜合素質的提升和培養(yǎng)，并不是依靠簡單生硬的刷題或應試。因此建議家長應保持理性，不必盲目跟風或者過度依賴，更不能將AI學習機視為一種“雞娃神器”。
郭濤說，在購買AI學習機前，家長應評估孩子的實際需求，了解產品的功能特點和局限性。選擇信譽良好、內容質量高的產品，并關注其更新和維護情況。使用AI學習機時，應鼓勵孩子保持自主學習和思考的習慣，將其視為一種輔助工具而非替代品。家長和教師應定期檢查孩子的學習進度和理解情況，必要時提供額外的指導和支持。同時，要高度重視孩子的隱私和安全，避免過度依賴AI學習機，確保孩子在健康、平衡的環(huán)境中成長和學習。這樣，才能充分利用AI學習機的優(yōu)勢，同時規(guī)避其潛在的負面影響。
郭濤表示，政府可通過制定相關法律法規(guī)和行業(yè)標準，確保AI智能學習機的生產與銷售符合國家標準，保障消費者權益。同時，教育部門也可定期發(fā)布關于教育信息化的發(fā)展規(guī)劃，引導AI智能學習機行業(yè)的發(fā)展方向。為了確保AI智能學習機行業(yè)的健康發(fā)展，相關部門應建立嚴格的監(jiān)管機制，包括定期的產品質量抽檢、市場行為的監(jiān)督檢查等，推動AI智能學習機行業(yè)朝著更規(guī)范化、更智能化的方向發(fā)展。