學前教育是終身學習的開端，也是國民教育體系的重要組成部分。新時代如何強化學前教育普惠發展、加快建設高質量教育體系、辦好人民滿意的教育？近年來，杭州市臨平區持續推進學前教育普及普惠安全優質發展，探索出一條頗具特色的學前教育質量提升之路，用一系列扎實成效書寫精彩答卷，正匯聚成推動區域教育高質量發展的強大合力。
以保教質量提升為抓手，著力教育空間品質躍升，促進幼兒身心全面協調發展，全力打造學前教育的新示范，今年5月，臨平區獲評浙江省保育教育質量提升實驗區，繼續擦亮高品質保育教育“金名片”。
教有支點
頂層架構
下好保教提質“先手棋”
56所幼兒園，共128個園區，34126名在園幼兒，一直以來，臨平區具有相當規模的學前教育體量，肩負著為眾多家庭提供優質保育教育服務的重任。
“去年，臨平被確立為浙江省學前教育高質量發展監測試點區。”臨平區教育局相關負責人說，“目前，臨平已建立了以公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園為主體的學前教育公共服務體系，在此基礎上，如何深入貫徹關于強化學前教育普惠發展、加快建設高質量教育體系的決策部署，全面提升區域學前教育保育教育質量，需要整體布局，合理規劃。”
為此，臨平區謀劃區域學前教育頂層架構，強化制度保障的堅實“支點”，為保教提質發展提供先行指引。
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今年，臨平區發布了《臨平區幼兒園保教質量提升行動方案》，并將區域保教質量提升行動納入《臨平區發展學前教育第二輪行動計劃》，明確質量提升的目標、路徑與措施。在原有幼兒園布點規劃文件的基礎上，臨平區教育局牽頭編制《臨平區公辦幼兒園有機更新計劃（2024-2026）》，陸續研制出臺《幼兒園品質空間創建與評估標準》《臨平區品質空間試點園年度考核辦法》，修訂《幼兒園發展性教育督導評估方案》，將“品質空間”列為學校督導評估重點監控的發展性指標并進行逐年監測，加強對保教質量提升行動的引領規劃。
立足實際、面向長遠的行動規劃，讓臨平保教提質的“先手棋”落子有聲、行之有效。目前，臨平區已有省現代化學校（幼兒園）6所、省一級幼兒園30所、省二級幼兒園97所，為全區學前教育良性發展筑牢示范基石。同時，臨平區學前教育優質率達到99.62%，等級覆蓋率達100%，今年1月，獲評浙江省首批國家學前教育普及普惠區。
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育有杠桿
破局項目
撬動區域教育“質量盤”
管子創意館、鏡子博物館、大廳科技展……饒有趣味的特色空間在園區內合理布局，成為學前兒童的歡樂場。這是臨平第一幼兒園別具一格的品質空間，其并非為了博人眼球，而是為孩子們打造學習奇妙創意與探索樂趣的兒童世界。
“幼兒園的空間環境像是一個‘安靜’的老師，潛移默化地影響著孩子的成長與發展。”臨平第一幼兒園相關負責人介紹，“在臨平，像這樣的學前教育空間還有很多。”
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2022年教育部印發《幼兒園保育教育質量評估指南》，其中“環境創設”被列為影響保教質量的關鍵要素之一，進一步明確了環境作為實現高質量育人重要載體的保育教育作用。為了有力支持兒童的學習與發展，臨平區以教育空間提升為突破口，為兒童和兒童的學習重塑園所品質空間，構建起“行政發力，教研支撐、園所實踐”三驅協力聯動機制，多維度協同發力，共同撬動區域教育“質量盤”。
一方面，教育行政部門牽頭，借力高校、特級教師等專家力量，完善區域整體空間建設路徑；另一方面，每所試點園建立“試驗田”，重點培育一批種子教師，將先進理念和實踐經驗傳遞給幼兒園，確保理論與實踐的統一落實。
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高質量育人空間倡導“空間即課程”，強調空間服務于兒童的發展。今年以來，結合幼兒園布點規劃文件《臨平區中小學、幼兒園布點規劃（2022-2035）》，臨平區系統推進學前教育資源的老舊小園所有機更新規劃工作，按照“新建一批、置換一批、改造一批”的思路，不斷優化區域生態空間；同時，基于3—6歲幼兒學習與發展的特點，鼓勵和支持兒童參與環境決策，為兒童和兒童的學習重塑園所品質空間。
如今，越來越多精彩紛呈的教育空間成果在臨平的各個幼兒園中“開花結果”。臨平新星幼兒園巧設“寶貝大倉庫”與“材料小超市”，滿足幼兒動態更替材料需求，助力幼兒主動有意義學習；星橋幼兒園利用“星家”文化大草坪資源，為兒童與家長帶來更多參與空間；喬司第一幼兒園匠心獨運構建“陪伴式空間”，讓言語有度、點滴有愛、包容有方……各具特色的學前教育空間正推動著臨平區的保育教育朝著更加優質、多元的方向蓬勃發展，被稱為全域教育質量提能升級的重要“驅動器”。
學有佳景
協同教研
繪出保教發展“新藍圖”
花香蝶自來，不斷縱深推進的保育教育質量提升工作也為臨平帶來區域交流合作，在多元協同下繪出區域保教發展的未來圖景。
11月5日，杭州市基礎教研室一行專家針對臨平區域保教質量提升行動進行調研，搭建起了更廣泛教育領域深度交流合作的橋梁。以“品質空間”為支點的區域保教質量提升行動，逐漸由單點突破走向協同教研，正邁向賦能區域教育高質量發展的道路。
基于兒童友好型空間的構建，以靶向助研賦能教師為目標，臨平全區幼兒園以同質抱團的方式組建成7個項目組，以“導師引領、教研陪伴、學科組長卷入”的靶向助研模式，開展“循證提質 點亮空間”的調研視導。
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目前，臨平區各幼兒園基于本園實際，“因園制宜”確定生長靶點，建立起自主發展園本評估機制，不斷提升園際之間、師幼之間、保教人員之間、家園之間的交流程度，構建起共同循證、平等對話、促進反思、攜手共進的評估文化。
“在全員參與的基礎上，我們尊重幼兒園的差異和發展速度，每年評選試點園提供區域示范，以點帶面，全域推進保育教育質量提升行動。”臨平區教育局相關負責人介紹。
據悉，今年臨平區已確立第一批十所區級試點園，各園因園制宜開展一園一研究；到2025年底，將確立第二批十所區級試點園，逐步梳理總結創建品質空間的有效策略與成果，形成區域共享資源庫；到2026年底，將形成一批“為兒童和兒童的學習而設計”的品質空間優秀樣本。
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此外，面向全域教育高質量發展，綜合考慮“三孩生育政策”、新型城鎮化進程和戶籍制度改革等因素，臨平以“南融、北創、東靚、西優、中興”的區域發展戰略為導向，對照省一級幼兒園空間設施標準，繼續加快高質量公辦幼兒園的規劃建設，穩步提升臨平區優質教育資源的供給總量。據了解，過去三年，臨平區共計新投用幼兒園28所，新增學位12000余個。
“未來，臨平區學前教育將從空間提升拓展向理念更新、課程優化、師資錘煉、家園共育等多維提質，加強區域協同教研，形成保教質量持續上升的良性學前教育生態，推動‘幼有所育’邁向‘幼有優育’，帶領孩子幸福‘起跑’。”臨平區教育局相關負責人說。