如果你是一名小學(xué)生家長，你是否常常有這樣的感受：自己仿佛化身成了救火隊長，終日四處奔波滅火。家中那個調(diào)皮搗蛋的 “熊孩子”，時不時就惹出些麻煩，讓你剛替他向老師賠完不是，轉(zhuǎn)身又得幫他收拾各種爛攤子，可即便如此，狀況依舊沒有得到絲毫改善，孩子引發(fā)的種種 “火情” 依舊此起彼伏，絲毫不見減弱之勢。
其實，小學(xué)階段孩子常現(xiàn)不穩(wěn)定行為，多因缺乏安全感。從幼兒園到小學(xué)，環(huán)境、人際等變化巨大，各年級孩子都面臨重建安全感的挑戰(zhàn)。低段位家長指責孩子，高段位家長則用 “把我變成我們” 之法，通過創(chuàng)造安全心理空間，如多場景溝通、設(shè) “安全伙伴”，以及求助 “重要他人”，包括老師、同伴與自身角色轉(zhuǎn)換等，助力孩子重建安全感，實現(xiàn)自我成長。
