提高人才培養(yǎng)能力，把人才培養(yǎng)作為提升科技支撐力的重要基礎(chǔ)。我國擁有各類高校3000多所，高等教育毛入學(xué)率超過60%，高等教育邁進(jìn)普及化階段。但同時也應(yīng)看到，我國高等教育大而不強，人才培養(yǎng)質(zhì)量仍待提高，拔尖創(chuàng)新人才尤其是能破解“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)的高端人才緊缺。新征程上，高校應(yīng)把培養(yǎng)國家急需人才擺在突出位置，落實立德樹人根本任務(wù)，以提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量和水平作為著力點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)體系，增強自主培養(yǎng)能力，為科技創(chuàng)新發(fā)展和教育強國建設(shè)培養(yǎng)源源不斷的后備力量。優(yōu)化人才培養(yǎng)布局，完善學(xué)科設(shè)置調(diào)整機(jī)制，加強基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)。深化培養(yǎng)模式改革，強化價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐創(chuàng)新“三位一體”人才培養(yǎng)模式，調(diào)整優(yōu)化資源配置，加快拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，探索“知識素養(yǎng)+創(chuàng)新”融合的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式。以數(shù)智賦能提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育人工智能教學(xué)生態(tài)，借助數(shù)字技術(shù)提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性。
提高科技創(chuàng)新能力，把科技創(chuàng)新作為提升科技支撐力的核心關(guān)鍵。科技強則國家強，社會生產(chǎn)力發(fā)展和綜合國力的提高，最終都取決于科技創(chuàng)新。高校是我國戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，近年來，國家自然科學(xué)獎七成來自高校、技術(shù)發(fā)明獎七成來自高校。今后，高校仍應(yīng)堅持把服務(wù)國家戰(zhàn)略需求作為核心使命，把準(zhǔn)科技發(fā)展方向，凝練重大科學(xué)問題、工程難題、產(chǎn)業(yè)需求，引領(lǐng)前沿研究、深化基礎(chǔ)研究、突出應(yīng)用研究，提升高校科研創(chuàng)新的策源能力，為創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)理論支撐和技術(shù)源頭供給。強化有組織科研攻關(guān)，以學(xué)科、平臺、團(tuán)隊統(tǒng)籌建設(shè)提升科技創(chuàng)新效能，產(chǎn)出能解決國家發(fā)展、產(chǎn)業(yè)所需亟待突破的高質(zhì)量科研成果。積極參與和組織國際科技合作，拓展國際高水平合作項目，融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)。
提高成果轉(zhuǎn)化能力，把成果轉(zhuǎn)化作為提升科技支撐力的有效路徑。科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是高校履行社會服務(wù)職能的重要體現(xiàn)，也是讓科技真正成為現(xiàn)實生產(chǎn)力的有效路徑。新時代以來，我國高校科技成果轉(zhuǎn)化的項目數(shù)量、合同金額呈持續(xù)攀升態(tài)勢，但我國科技成果的總體轉(zhuǎn)化率仍偏低、實際應(yīng)用效能較差。高校應(yīng)積極融入政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系，以地方和企業(yè)需求為牽引精準(zhǔn)布局科研力量，以場景驅(qū)動重大科技攻關(guān)和創(chuàng)新突破，提升科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化效能，推動實現(xiàn)學(xué)校與區(qū)域的高效對接、供給與需求的精準(zhǔn)匹配。推動“實戰(zhàn)化”科研，針對產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)、“卡脖子”技術(shù)、重大關(guān)鍵核心技術(shù)，強化校企科研合作、研產(chǎn)深度融合，解決真問題，產(chǎn)出真成果，讓更多科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
提高機(jī)制創(chuàng)新能力，把機(jī)制創(chuàng)新作為提升科技支撐力的強大引擎。要對高校科研管理涉及的項目立項、經(jīng)費管理、過程督促、成果評價、人員激勵等方面進(jìn)行改進(jìn)完善，破除束縛科技創(chuàng)新的思想觀念和機(jī)制障礙，更大程度激發(fā)創(chuàng)新活力，把制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新優(yōu)勢。深化科技經(jīng)費分配和管理使用機(jī)制改革，賦予科研人員更大自主權(quán)，減少事務(wù)性捆綁束縛。改進(jìn)和完善科研評價機(jī)制，探索代表作制、中長期考核評價改革。完善和優(yōu)化基礎(chǔ)科學(xué)研究支持體系，推進(jìn)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。創(chuàng)新科研人才管理機(jī)制，以科學(xué)家精神和教育家精神鑄魂強師，培養(yǎng)造就高素質(zhì)科研隊伍，引導(dǎo)教師和科研人員將自身學(xué)術(shù)追求、科研創(chuàng)新融入建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的偉大事業(yè)中，凝聚提升科技支撐力、服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的強大動力。注重引育高水平科研領(lǐng)軍人才與創(chuàng)新團(tuán)隊，突出領(lǐng)軍人才關(guān)鍵作用，引導(dǎo)領(lǐng)軍人才在承擔(dān)重大任務(wù)、打造高能級平臺、突破關(guān)鍵技術(shù)問題、推動科技成果轉(zhuǎn)化等方面走在前列、作出貢獻(xiàn)。突出加強青年人才培育，給予精準(zhǔn)穩(wěn)定的長周期支持，引導(dǎo)青年人才到科技前沿、創(chuàng)新一線企業(yè)實習(xí)實踐，對接實踐實際需求，坐穩(wěn)“冷板凳”，潛心攻關(guān)