普通初中學(xué)校600分水平的學(xué)生，只能體現(xiàn)出580分的成績(jī)，620分水平的學(xué)生，只能取得600分的成績(jī)，這是由于公辦初中學(xué)校不會(huì)偏重于優(yōu)生，因此教學(xué)拓展不足，優(yōu)生雖然成績(jī)收到影響，但也使得其養(yǎng)成自主思維的習(xí)慣。
跟著老師的節(jié)奏太慢，太難的題目老師也不講，如果對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)目標(biāo)有要求，更多依靠自己去思考，老師引進(jìn)門(mén)，思考在個(gè)人，雖然成績(jī)體現(xiàn)低于實(shí)際能力，但卻有著更大的潛力，假設(shè)這些學(xué)生都有20分的潛力分。
假設(shè)重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線(xiàn)是590分，公辦初中600分的水平的學(xué)生，實(shí)際成績(jī)只有580分考不上，即使有20分的潛力也毫無(wú)用處，但620分的水平學(xué)生，即使實(shí)際成績(jī)600分，仍然可以考得上，然后在高中回歸620分真實(shí)實(shí)力，其20分潛力分也得以體現(xiàn)，表現(xiàn)的實(shí)際成績(jī)就是640分，就會(huì)出現(xiàn)入學(xué)成績(jī)平平，但進(jìn)入高一后就是妥妥的黑馬加學(xué)霸。
因此公辦初中最容易出現(xiàn)的情況就是，重點(diǎn)高中升學(xué)率不高，但只要能夠升上去的學(xué)生，有著極大的上升空間，整體表現(xiàn)也更為優(yōu)秀。
私立學(xué)校則是580分的水平，會(huì)考出600分的成績(jī)，620分的水平，會(huì)考出640分的成績(jī)，成績(jī)表現(xiàn)會(huì)高于實(shí)際能力，但相對(duì)于公辦學(xué)校，私立學(xué)校過(guò)分注重提分，對(duì)于思維能力的引導(dǎo)相對(duì)不足，進(jìn)入高中就不會(huì)有相應(yīng)的潛力提升。
這就使得580分水平的學(xué)生，能夠超過(guò)590分的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，但實(shí)際能力仍然是580分達(dá)不到重點(diǎn)高中的能力，他們會(huì)和620分公辦學(xué)校孩子同樣的入學(xué)成績(jī)，但進(jìn)入高中后成績(jī)體現(xiàn)就會(huì)拉大到60分，即使620分入學(xué)成績(jī)的私立學(xué)校孩子，進(jìn)入高中后也只有600分實(shí)力。
私立學(xué)校普遍的情況是，重點(diǎn)高中升學(xué)率很高，但有后勁的孩子不多，普遍成績(jī)水分較大。