初一上學期：月考與期中考成績會出現較大的變化，第一次月考往往受其暑假期間投入度影響，一些孩子充分利用兩個月暑假，進行高強度學習，而另一些孩子順其自然，使得第一次月考成績會出現一定程度的失真。
但暑假沖刺的效果持續時間往往較短，到期中開始逐漸回歸實際水平，培訓的效果在這一學期較為明顯，思維能力差距并不會明顯體現。
初一下學期：數學的送分版塊平行線定理，以及三角形內外角和，開始進入幾何部分的學習，雖然考試不大，但難題所考驗的思維的能力，對于初二學習幫助巨大。
初二上學期：不要將重心放在物理，光聲熱部分考的很基礎，也不是后繼學習的基礎，重點是數學，幾何證明所需要的邏輯思維轉換，開始將學生之間思維能力顯著分層，初一下學期幾何證明的推理思維訓練作用顯現。
同樣由于暑假因素，一些中下等學生往往在開學階段表現的很強勢，但滑落水平同樣顯著，依靠的不是思維能力，而是暑假期間記憶的做題模型，隨著難度增大，思維方式的欠缺弊端逐漸顯現。
初二下學期：數學的難度不再是幾何，而是函數，四邊形做題思路仍然是拆解成三角形，單純四邊形概念較為簡單，且很容易找出線索（三角形更為隱蔽）。
與幾何大家都覺得有難度，函數不同人對于難度的適應能力不同，一些學生認為函數特別簡單，在于在之前的數學學習中，已經形成了一定的函數思維，函數概念提出，恰好提供一個支點形成體系化，這部分學生成績往往就此突飛猛進。
另外一部分學生尤其養成固化思維的學生，往往在不了解概念的情況下也能作對題目，但在后續學習難度提升，尤其是高中對于函數理解需要融會貫通時，往往成績出現極為明顯的下滑。
物理進入力學部分難度同樣提升，但在中考層面這部分知識學習難，但考的很簡單且分值不高，但對于高中學習影響巨大，尤其是非重點考點力與運動，是高中物理的核心，這也是初中物理優異高中學渣的情況較為普遍的原因。
初三上學期：學生壓力最大的一個學期，數學達到難度巔峰，二次函數和圓的難題，即使高中生去做也很有難度，物理電學也是考試的重點和難點，新增加的學科化學不是特別難，也最容易得到高分，但由于偏文科論述講究論述完整性，往往學生能力和成績不成正比，具有一定偶然性。
初三下學期：大多數學生成績已經定型，大多數學生已經在四星級高中、普通高中以及技校職高落位，中間段邊緣選手壓力較大。